שיעור ראשון
ה ה ג ד ר ה ש ל מ ו צ ר :
- זהו אובייקט הנולד כתוצאה מאיתור צורך כלשהו. השלבים הם : העלאת רעיון - פיתוח קונצפט - ייצור וניסוי של האובייקט הפיזי עצמו .
- המוצר נוצר באמצעות טכנולוגיית ייצור מסוימת - אפילו ידנית .
- הוא נוצר תוך כדי התחשבות בהנדסת אנוש .
- המוצר חייב לענות על הקריטריונים שיועדו לו .
ה כ י ש ו ר י ם ה ד ר ו ש י ם ל י י צ ר מ ו צ ר ה ם משולבים וכוללים : א מ נ ו ת , י ד ע ט כ נ ו ל ו ג י ו י כ ו ל ת ש י ו ו ק י ת .
- הצעד הראשון בעיצוב מוצר הוא איתור צורך שאין לו מענה , או שאפשר לשפר את המענה הקיים .
- המשותף לתכנון אדריכלי ולעיצוב המוצר הוא שהתוצר של שניהם הוא מוצר . גם בנין הוא מוצר . ההבדל הוא שבנין הוא מוצר מורכב המכיל את האדם בתוכו - ולכן קשה לנו לפעמים לראות אותו כמוצר , בו בזמן שמוצר רגיל הוא פחות מורכב , ובדרך כלל יותר קטן מאיתנו , ולכן קל לנו להבחין בו כמוצר .
- בדרך כלל , ( אם כי לא תמיד ) , הפרוגרמה של המוצר היא פשוטה יותר ופחות מורכבת מזו של בנין , ואחת הסיבות להכללת הנושא במערכת הלימודים של אדריכלים היא מפני שהוא מאפשר לנו לתרגל פתרון פונקציונלי שהוא גם יצירתי מבחינה עיצובית , גם מחייב מחקר על טכנולוגיית הביצוע , על החומרים המתאימים ביותר לייצורו של המוצר , וגם מחייב הליך מחשבה מסודר המתבטא בכתיבת פרוגרמה יסודית ומפורטת .
פ ר ו ג ר מ ה :
השלבים בתהליך העיצוב :
1 - ז י ה ו י ו א י ת ו ר צ ר כ י ם :
- צרכים קיימים ( שמירה על נקיון אישי ) לעומת צרכים משתנים ( לוח שרטוט ) .
- צרכים בסיסיים ( מיזוג אויר , אוכל ) לעומת צרכים מוכתבים ( מותגי אופנה ) .
- מענה לצרכים אנושיים כלליים : ( להתנגב - מגבת , אויר חם , בטיחותיים - חגורת בטיחות , פנס מנצנץ לאופניים , תרבותיים - ספרים , כלי נגינה ) .
- צרכים של קהלי יעד שונים : ילדים , תלמידים , נשים , דתיים , וכו' .
2 - א י ס ו ף מ י ד ע ו ע י ב ו ד ו :
- איסוף נתונים ממקורות שונים ( ספרות מקצועית , עריכת ראיונות , פנייה למאגרי מידע , קבלת יעוץ ממומחים , ועוד ) .
- ביצוע סקרים .
- איסוף נתונים על פלח השוק שאליו מכוון המוצר ( מצב כלכלי , מעמד תרבותי , שכבת גיל , מוגבלויות , וכו' ) .
- ניתוח המידע שנאסף וסידורו לפי תחומים ולפי סדרי חשיבות .
3 - ג י ב ו ש ר ע י ו נ ו ת :
- העלאת הצעות רבות לפתרונות .
- המחשת כמה מהרעיונות באמצעות אמצעי המחשה ( סקיצות ביד חופשית , שרטוטים , דגמי עבודה ) .
- בחינה של הרעיונות השונים .
- בחירה של הרעיון המועדף .
בחירת חומרים ותהליכי ייצור :
1 - ה כ ר ת ח ו מ ר י ם ש ו נ י ם ו ת ה ל י כ י ע י ב ו ד ם :
- השגת מידע מפורט על חומרי גלם מסורתיים , ולעומתם חומרים חדשים ( במטרה ליצור קשר של שימור , חיקוי , או חידוש ) .
- השגת מידע על טכנולוגיות ייצור מסורתיות וחדשות .
- השגת מידע על שיטות ייצור ( ייצור פריט בודד , ייצור בסרט נע , ייצור המוני בסדרות ) .
2 - ה ב נ ת ה ק ש ר ב י ן צ ו ר ה ל ח ו מ ר :
- הבנת דרך ייצורן של צורות באמצעות חומרים שונים ( יציקות , חיבור באמצעות דבק , הלחמות , תפירה , הברגה ) .
- הבנת ההשפעה של השימוש בחומר הנבחר על עיצובן של צורות חדשות ( בנייה באבן לעומת בנייה בפלדה או בעץ ) .
- יחסי הגומלין בין : צורה - חומר - שיטת ייצור .
3 - ה ש פ ע ת ה ח ו מ ר ע ל ה מ ו צ ר :
- בחירת חומרים ובחינת התאמתם למוצר .
- הבנת מרכיבי החומר , מאפייניו , ואפשרויות השימוש בו .
- הכרת מרקמים של חומרים ואפשרויות השימוש בהם .
גורמים המשפיעים על השימוש בחומר בתהליך העיצוב :
1 - ה פ ו נ ק צ י ו נ ל י ו ת ש ל ה ח ו מ ר :
- בחינת חוזקו ועמידותו של החומר מול האפשרויות העיצוביות שלו .
- בחירת החומר המתאים ליצירת המוצר תוך התחשבות בשיקולים הפונקציונליים .
2 - ש מ ר נ ו ת ו ד ב ק ו ת ב מ ס ו ר ת מ ו ל ח ד ש נ ו ת :
- הרצון לשמר צורות מסורתיות (בבנייה , באמנות , בעיצוב המוצר ) .
- שימוש בחומר חדש תוך כדי שמירה על האסוציאציות הנלוות לחומר ישן .
3 - ה ח ו מ ר כ ע ר ך פ ס י כ ו ל ו ג י :
- האסוציאציות שהחומר משדר ( חום - קור , רכות - קשיות , עידון - חיספוס , עושר - עוני ) והשלכותיהן על בחירת החומר בתהליך עיצוב המוצר .
- השפעת ההתפתחויות הטכנולוגיות על המראה והתחושה שהחומר משדר .br>
גורמים המשפיעים על צריכת המוצר :
1 - א פ ש ר ו י ו ת ת פ ע ו ל ו ש י מ ו ש ב מ ו צ ר :
- פונקציונליות .
- נוחות הפעלה .
- שימושיות .
- דרישות תחזוקה .
- בטיחות .
2 - ט י ב ה ש י ר ו ת :
- חלקי חילוף .
- זמינות השירות .
3 - איכויות אסתטיות :
- טעם אישי .
- התחברות לסגנון .
4 - ג ו ר מ י ם ש ל א ו פ נ ה ו ס ט ט ו ס ח ב ר ת י :
- מוניטין ויוקרה .
- לחץ חברתי .
שיקולים נוספים בתהליך העיצוב :
- שיקולים של שימור איכות הסביבה , אקולוגיה .
- שיקולים כלכליים .
- מוצר לשימוש חד או רב פעמי .
הסבר על מהלך הקורס :
- הסבר על מהות הנושא של הקורס .
- הסבר על הכיוון והמטרות של הקורס ( על איזה סוג של מוצרים נעבוד - ולמה ? ) .
- פירוט והסבר של יסודות העיצוב , במטרה לאפשר לתלמידים להשתמש בהם בצורה מודעת בתהליכי עיצוב המוצר .
- לשים דגש על תהליך ההפשטה - כדי שהתלמיד יוכל להשתמש בכלי זה למטרות עיצוב אדריכליות .
תירגול בכתה :
- הכנת 2 תרגילי הפשטה באמצעות רישום ידני :
1 - הפשטה צורנית .
2 - הפשטה אסוציאטיבית .
- הכנת פרוגרמה למוצר פשוט לפי בחירת התלמיד - סבוניה או מוצר בסדר גודל דומה כאשר הדרישה מהמעצב היא לעצב אותו בהשראת אלמנט כלשהו המאפיין את האישיות שלו .
המטרה היא להיות מסוגל לבחור רעיון ולתרגל הכנת פרוגרמה מפורטת ויצירתית ככל האפשר . הפרוגרמה צריכה להתייחס לסעיפים : שלבים בתהליך העיצוב 1+2+3
ערך מוסף יינתן לחשיבה פונקציונלית אך מקורית ויצירתית , כאשר הדגש הוא על ראייה מקורית ויצירתית הן של הצורך והן של הפתרון .
שיעורי בית :
- הכנת פרוגרמה יסודית ומפורטת למוצר פשוט - ( ידית של דלת כניסה לבית .. שלט על דלת הכניסה..) כשמקור ההשראה תהיה אישיותו של המעצב עצמו .
- לבחור תמונה כמקור השראה לקומפוזיציה מופשטת שתתבסס על הפשטה צורנית בלבד . משטח העבודה יהיה רבע גליון של קרטון ביצוע , ומותר להשתמש בקרטון ביצוע בלבד - ללא צבע או טקסטורות .
דרישות מהתלמידים :
1 - הכנת ת י ק ע ב ו ד ו ת בצורת קלסר שיאגד בתוכו את כל החומר של הקורס :
- את כל התרגילים הנעשים בכיתה .
- את כל התרגילים שייעשו בבית .
- על התלמיד לשמור ולצרף לקלסר את כל הסקיצות שהביאוהו לעיצוב הסופי .
- לצלם ולשמור את כל דגמי העבודה שייעשו תוך כדי תהליך העיצוב .
- הכנת מודל סופי בק.מ. 1:1 וצילומים טובים שלו שיכללו בתיק העבודות שיוגש בשיעור האחרון יחד עם המודל .
ש י ע ו ר ש נ י - כ ת י ב ת פ ר ו ג ר מ ה :
- תפקידה של הפרוגרמה הוא לנסח ולפרט למתכנן את הבעיה העומדת בפניו - לפני תהליך התכנון . עליו לאסוף את כל ה נ ת ו נ י ם שיש ביכולתו אודות הבעיה - לנסח אותם בבהירות , לסדר אותם ולפרט אותם בכתב .
- בחלקה השני של הפרוגרמה עליו לפרט ולנסח בצורה מקורית ויצירתית את כל ה צ ר כ י ם שעליו למצוא להם מענה בפתרון שהוא עתיד להציע .
- חלקה השלישי של הפרוגרמה הוא ה פ ת ר ו ן המוצע לצרכים שעמדו בפניו והמתבססים אך ורק על הנתונים שפורטו בחלק הראשון .
נ י ס ו ח ה ב ע י ה :
- לספק פתרון נוח , יעיל ויצירתי שישמש ככלי המשמש לאיחסון סבון ,לשימוש כל בני המשפחה בעת הרחצה .
נ ת ו נ י ם :
- סבון מוצק .
- גודלו של הסבון יהיה מותאם לגודלה של כף יד אדם ( הנדסת אנוש ) .
- גודלו המירבי של הסבון יהיה כ 12 ס"מ .
- גודלו של הסבון משתנה עם השימוש .
- מים .
- מבנה כף ידו של האדם .
צ ר כ י ם :
- המוצר צריך לאחסן את הסבון בשני מצבים :
- איחסון הסבון במצב יבש - לפני השימוש .
- איחסון הסבון תוך כדי , ואחרי השימוש - כאשר הסבון לח ורטוב .
- המוצר צריך לאפשר לסבון להגיר את המים שהצטברו עליו ולאפשר לו להתייבש במהירות האפשרית .
- המוצר צריך לאפשר למים שניגרים מהסבון אחרי השימוש - להתנקז או להתייבש .
- המוצר צריך לאפשר ליד אדם להוציא את הסבון בנוחות ומבלי לפגום בסבון .
- המוצר צריך לאפשר לסבון להישלף מתוכו בקלות ובצורה נעימה - פנימה והחוצה .
- המוצר צריך להיות זמין ליד ברז המים , בחדר רחצה , או במטבח .
- המוצר חייב לאפשר את ניקויו ביסודיות ובקלות .
- המוצר צריך לאפשר למצוא אותו בקלות .
- המוצר חייב להבטיח את בטיחות המשתמשים בו .
- המוצר צריך להיות נייד וניתן לאריזה כדי לקחתו לטיולים או מסעות .
- במידה והמוצר יהיה נייד - עליו להיות מסוגל לעמוד בלחץ של חפצים נוספים שיהיו מונחים עליו .
- במידה ווהמוצר נייד - עליו להיות אטום ככל האפשר מבחינת ריח ונזילה .
- במידה והמוצר נייד - עליו לא לפגום בחפצים שמסביבו .
- המוצר חייב להיות מעוצב באמצעות תהליך של הפשטה .
פ ת ר ו נ ו ת מ ו צ ע י ם :
- זה המקום בו יוצגו הפתרונות המוצעים . בהחלט אפשר להציע כמה פתרונות וצריך לוודא שכולם עונים על הצרכים המפורטים וכולם אינם חורגים מהנתונים המפורטים .
ב ח י ר ת ח ו מ ר י ם :
- החומר או החומרים ( יתכן מצב שהפתרון המוצע יכלול כמה חלקים - העשויים מחומר אחד או מחומרים שונים ) חייבים לענות על כל הדרישות הפונקציונליות שפורטו בפרוגרמה.
- חומר שאינו עונה על כמה או אפילו אחד מהצרכים - צריך להיפסל .
- במידה ויש כמה חומרים שכולם עונים על כל הדרישות והצרכים - אז מגיע השלב בו נעשות הבחירות האסתטיות : המעצב יבחר חומר לפי טעמו שלו , או לפי
טעמו של הלקוח . גם העיצוב באמצעות תהליך ההפשטה וגם הדרישה שהמוצר חייב לשקף את הלקוח - יכולים לעזור בבחירת החומר .
ה ב נ ת ה ק ש ר ב י ן צ ו ר ה ל ח ו מ ר :
- על המעצב לקחת בחשבון בעת בחירת החומר גם את צורתו של המוצר המתוכנן .
- חומרים שונים נוטים מטבעם לייצור צורות שונות . חומרים אלה מתפקדים במיטבם כאשר הם מנוצלים בדרך הטבעית להם . אבן לדוגמא חזקה בלשאת עומס כשהיא במצב מאונך . ברזל או עץ מסוגלים לעמוד בעומס גם במצב אופקי . פלסטיק וזכוכית נמסים בחום , פלדה ועץ מטבעם יוצרים קווים ישרים - ואילו פלסטיק
ניתן להתכה .
- מכאן נובעים גם החיבורים האופייניים לחומרים השונים - יש חומרים המתחברים באמצעות הדבקה , הלחמה , ריתוך , הברגה , מסמרים , תפירה , ועוד .
ש י ט ת י י צ ו ר :
- צורתו של המוצר מובילה לבחירת חומר מתאים , והחוומר מצביע על שיטת הייצור המתאימה לייצור המוצר (הרכבה ,יציקה , תפירה , או שילוב של כמה שיטות גם יחד ) .
ה ש פ ע ת ה ח ו מ ר ע ל ה מ ו צ ר :
- הבנת מרכיבי החומר, מאפייניו , ואפשרויות השימוש בו .
- הכרת מרקמים של חומרים ואפשרויות שימוש מושכל בהם .
ב ח י ר ת ש י ט ת ו ת ה ל י ך י י צ ו ר :
- השגת מידע על שיטות ייצור שונות ( ייצור של פריט בודד לעומת ייצור בסרט נע או בסדרות ) .
ה פ ו נ ק צ י ו נ ל י ו ת ש ל ה ח ו מ ר :
- בחינת חוזקו ועמידותו של החומר מול האפשרויות העיצוביות שלו .
ה ח ו מ ר כ ע ר ך פ ס י כ ו ל ו ג י :
- האסוציאציות שהחומר משדר (חום-קור , רכות-קשיות , עידון-חיספוס וכ"ו ) והשלכותיהן על בחירת החומר בתהליך העיצוב .
- שימוש בחומרים חדשים לעומת חומרים ישנים .
- להיות מודע לאפשרויות של שימוש בחומרים חדשים תוך כדי שמירה על האסוציאציות הנילוות לחומרים ישנים .
א ק ו ל ו ג י ה ו ש י מ ו ר ה ס ב י ב ה :
- להיות מודע למידת הנזק שעלול להיגרם לאדם ולסביבתו כתוצאה מהשימוש בחומרים אלה ואחרים .
ש י ע ו ר י ב י ת - ב ח י ר ת ח ו מ ר :
- לענות בכתב על כל אחד מהסעיפים הנוגעים לעיצוב המוצר הספציפי שלכם : מודפס על דפי A4 , ולהתחיל בתהליך של עיצוב המוצר באמצעות סקיצות ורישומים ביד חופשית - או באמצעות שרטוטים מפורטים בק.מ. , וחשוב לשים לב שהעבודה תהיה ברורה ומקיפה .
ה ה ג ש ה ה ס ו פ י ת :
- הפרוייקט יימשך 6 שיעורים . ההגשה תהיה בשיעור השביעי ויכללו בה :
- פרוגרמה מודפסת ומפורטת לפי המתכונת שבדוגמא .
- הגשה גרפית ברורה הכוללת את כל המבטים או השרטוטים והחתכים הנחוצים להבנת הפרוייקט , ( אפשר ביד חופשית או בשרטוט - חייב להיות ב ק.מ. ) .
- מודל סופי מקצועי של המוצר + אלבום צילומים של המודל .
- חובה לבנות בדרך מודל עבודה אחד או שניים - לצלם גם אותם , ולצרף את הצילומים לאלבום בהגשה של הפרוייקט .
|